面对高校学生"不爱听课"的现状,结合"学案导学"教学模式教学实践研究,从生态学角度审视该教学模式。"学案导学"教学模式强化"生本"意识,构建生态课堂,创设多目标的信息生态和多元化的学习生态,采用符合生态学原理的学习评价方式,最终达到教师、学生与教学实践的健康发展。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
