文章基于PISA2015数据,分析了我国北京、上海、江苏和广东四省市15岁学生的从教期望分布情况,并探索了影响学生从教期望的因素及其贡献率。结果发现:我国四省市青少年学生的从教期望水平显著高于OECD国家,但在城乡、公民办学校间差异明显;学生背景、师生关系和学业成绩影响学生从教期望并且对学生从教期望变异具有不同的贡献率。为了鼓励更多优秀青少年立志从教,本研究建议国家要继续提升教师职业吸引力,家庭和学校要支持学生树立从教期望,青少年学生要树立正确的职业观念。
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