杜威教育哲学中的过程思想及对高职教师的启示

作者：吴越

来源：温州职业技术学院学报, 2014, 14(02): 89-91.

DOI：10.13669/j.cnki.33-1276/z.2014.047

• 杜威
• 教育哲学
• 过程思想
• 高职教育
• 教师

过程思想是杜威教育哲学思想的核心,内涵丰富。杜威过程思想中的动态平衡性、连续性和顺序性,对高职教师有重要启示。高职教师在教学中应使目的融入过程,以提问引导主动思维;使教材与实际相融通;注重完善学生知识体系。

• 出版日期2014
• 单位浙江师范大学