在课堂教学中运用情境教学法，是基于核心素养的新课程改革的路径之一。情境教学法的运用能提升教师的教学效果，促使学生的素养能力获得发展。该文作者将运用情境教学法的“三阶段”与美术鉴赏课程相结合，以《走进具象艺术》教学为案例，制定合理的教学目标，设计真实的教学内容，从互动展评中总结情境教学，以期为教学设计研究提供参考。教师在运用情境教学法时需要关注学生的学习效果，注重虚拟情境与真实问题的结合，多元、综合地使用情境教学法。
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