在乡村振兴教育实践中，广东开放大学探索新型职业农民人才培养模式，满足乡村人才培养的区域性发展需求，形成乡村振兴教育的“云浮模式”。研究以“云浮模式”为例，总结其人才培养模式的特色及价值体系，探讨其对开放大学办学的“赋值”“提质”和“增效”机制，并提出进一步创新发展的措施和策略。
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