高中英语读后续写教学探究

作者：王晓蕾

来源：中学生英语, 2020, 20(48): 5.

• 读后续写
• 高中英语
• 协同效应
• “Problem-Solution”模式

<正>1.引言《普通高中英语课程标准(修订)》明确了英语学科核心素养的四大方面:语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。同时《课标(修订)》中还写到学生们要能够"概述所读语篇的主要内容或续写语篇",为高考命题的提供了续写能力的考察依据。以下是教育部考试中心对读后续写考题的说明,"提供一段350词以内的语言材料,要求考生依据该材料内容、所给段落开头语和所标示关键词进行续写(150词左右),将其发展成一篇与给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文",考查的主要内容包括以下四点:(1)与所给短文及段落开头语的衔接程度;(2)内容的丰富性和对所给关键词语的覆盖情况;(3)应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;(4)上下文的连贯性(教育部考试中心,2015)。

• 出版日期2020