科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
新课标的颁布标志着我国基础教育改革进入新阶段，势必会引发基础教育课程结构与教学的调整和优化。为实现育人目标，新课标提出文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养结构，在小学阶段阅读与鉴赏模块中也明确提出整本书阅读要求。较之课内单篇阅读和群文阅读的教学，整本书阅读更能满足学生个性化需求，突出教育价值，对培养和提高学生语文核心素养更广泛、深厚和持久的影响。文章站在培养学生核心素养角度下，从文本选择、过程方法，拓展延伸几个方面对小学语文整本书教学策略进行了探讨。
- 出版日期2023
- 单位成都大学
