（三年级上册） 怎么做能更好地理解四边形概念的本质

作者：许玉燕

来源：教学月刊小学版(数学), 2020, (11): 22-23.

<正>认识四边形的教学应着眼于引导学生更好地理解四边形概念的本质,具体教学过程如下。一、分类中聚表象1.请学生在点子图上任意画出几个不同的四边形。2.学生介绍自己画的四边形并说说这样画的理由。3.课件出示图形。(1)师:这些图形中你认为哪些属于四边形家族?哪些不属于四边形家族?(根据学生回答,把图形(1)(5)(7)(10)(14)(15)(17)归类到四边形家族,其余为非四边形家族,若不确定的则放另一侧)(2)师:你认为属于四边形家族的图形有什么相同的地方?(都有4条边、4个角)

• 出版日期2020