高职教育是国民教育体系中不可或缺的重要组成部分。然而,当前高职院校法治教育从主体、客体、介体到环体等方面的困境日益凸显,总体状况不容乐观,远未达到依法治国对高素质高技能人才的时代要求。基于此,本文从全面依法治国这一背景出发,提出突出协同,提升法治教育主体的专业性;突出中心,提升法治教育客体的主体性;突出教改,提升法治教育介体的可靠性;突出塑造,提升其法治教学环体的支撑性等高职院校法治教育的应然路径,以期更好地培养学生的法治思维,提升其法治素养。
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