小学体育室内理论课是小学阶段的缺失环节,体育室内课能够提高学生的体育素养,对体育室外课做到补充,培养学生体育锻炼的习惯是体育教育教学的目的,通过此次调查分析,发现不足并提出了一些建议,通过对沈阳市5所小学调查,教师应认真做到备课,积极提高教学能力和专业素质,对学生的身心发展规律深入的了解,科学严谨地对体育理论室内课教学内容进行选择。
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