我国教育的总体环境优于二十年前,通识教育的理念也渐渐成为一种共识,但要真正实施通识教育,依然有困境,很多困境带有普遍性和根本性,如通识教育的实践路径不能简单复制,整个社会对通识教育的重视不够,在理解上还存在一些误区,通识教育的核心课程尚未建立",教程式"的教学方式亟待改革等。承认、正视这些困境,勇于改革,勤于探索,通识教育必将在我国土地上生根。
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