中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。在中学美术教学中融入课程思政既能丰富美术课程内涵，还可以潜移默化地对学生的思想意识、行为举止、价值观念产生积极影响。当前中学美术课程思政的实施仍存在教师意识模糊、学校体制机制不够完善、教学方法单一等问题。针对这些问题，文章提出了加强教师思政教学意识，提升教师思政教学素养；转变教学评价，检验课程思政实施效果；开设课程思政学习共同体，完善课程思政教学队伍；合理利用第二课堂，开展形式多样的实践活动等建议。
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