通过对近三年杭州市中考语文名著阅读试题的分析,笔者发现名著阅读命题呈现重视整本阅读,注重高阶思维,强调主题联读的趋势,体现了名著阅读的价值取向在于重视阅读方法和高阶思维能力。在名著阅读教学中,教师应设计适切的阅读任务,教授适合的阅读方法,搭建适当的阅读支架,有品质地推进。
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