大学生群体学习行为对学习成效的影响研究

作者：沈超; 何秀美

来源：南京邮电大学学报(社会科学版), 2014, (01): 106-112.

DOI：10.14132/j.cnki.nysk.2014.01.009

• 群体学习
• 社会网络分析
• 集群行为 group learning
• social network analysis
• collective behavior

WEB2.0时代,网络社交媒介与大学生学习生活深度融合,形成了复杂的大学生学习网络。以南京邮电大学信息管理与信息系统专业操作系统课程为例,构建了学习网络,使用社会网络分析法研究了网络密度、出入度、凝聚子群和孤立点等因素对学习成效的影响。研究表明学习网络结构会显著影响学习成效,学习网络交流越频繁,总体成效越高。对学生个体而言,其交流的活跃性取决于交流的预期收益,成绩较好学生交流预期收益较低因而交流活跃性不高,成绩中等学生交流活跃度较高,成绩较差学生容易成为孤立点。通过评优评奖等方式激励成绩优秀学生参与学习网络交流,对低分学生群体进行针对性辅导能有效提高学生整体的学习成效。

• 出版日期2014
• 单位南京邮电大学