习题训练对学生学习物理有着极为重要的作用。而在做题中让学生参与编题，则能将学生从解构型的“做题者思维”拉升到建构型的“编题者思维”,促其充分运用自身已有的物理学识，将物理思维训练提升到一个新高度。更进一步地，若将做题与编题的实践建立在实验的基石之上，将在更大程度上让物理教与学回归其本来的面目。
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