近年来,合作学习模式越来越受欢迎,在小学数学的课堂教学中也得到广泛应用。该模式能够充分调动学生的主动性,提高学生的合作探究能力、实践操作能力和发散思维能力,这既是对新课改的科学实践,也是当代对人才培养的要求。就当下情况而言,合作学习在小学数学课堂中的应用面临着一些困境,本文针对其中一些困境,就如何使小组合作学习更好的开展提出了几点对策。
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