诺瓦克意义学习教育理论初探

作者：孙爱萍

来源：宁波大学学报(教育科学版), 2010, (03): 1-4.

• 诺瓦克
• 意义学习
• 概念图
• 知识建构 Joseph D.Novak
• meaningful learning
• concept maps
• knowledge construction

诺瓦克主张用解释性而非实验理论来阐释意义学习来指导教育实践。诺瓦克意义学习教育理论价值体现在四个方面:意义学习是认知、情感和行动的有机整合;意义学习是学习者建构知识生成意义的过程;概念图是外显学习者认知结构变化的有效载体;意义理解是改进评价方式提高教育质量的主要指标。

• 出版日期2010
• 单位浙江广播电视大学