简述关于多模态话语分析应用于教学的研究现状。分析跨文化交际课程的多模态教学实践的必要性与可行性。结合《新编跨文化交际英语教程》中跨文化非言语交际、高语境与低语境文化、跨文化适应三个部分的教学案例,探究运用多模态话语提高学生跨文化交际能力的具体做法。认为构建跨文化交际课程教学的多模态话语模式是实现教学内容多渠道化的一种有效手段,是提高学生多模态交际能力的重要途径之一。
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