利用Mplus软件，借助结构方程模型对C语言在线教学效果进行分析，确定了影响教学效果的较大因素是学习动机、教学内容质量以及教师与学习者的交互情况.研究发现，教学效果不佳的主要原因是教学过程中交互作用没能有效发挥、课后师生交互环节缺失；学生与教师的交互对教学效果有正向调节作用.建议在线教学应加强交互手段的运用，从而促进思维互动.
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