新冠肺炎疫情高发时期，高职公共英语采用线上教学，反映出诸多问题，体现了线下教学的不可替代性。后疫情时代，混合教学模式显示出更大的优越性。在学生英语基础普遍较差，公共英语分层教学以及大班授课的情况下，从学生、教师和信息化教学平台三个方面，研究影响高职公共英语混合教学模式实践效果的因素，从而发现问题，以期细化、深化、优化高职公共英语混合教学模式，进一步提高公共英语教学质量。
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