随着对小规模班级教学认识的提高,以及改善传统大班教学的需求,小规模班级教学得到了普遍的实施,并成为当前基础教育的一种重要教学组织形式。然而,由于我国农村小学教育发展受多方面影响,其中最突出的因素是教学质量低下。农村小学教学质量低下是一个普遍问题,包括一系列教学质量问题,如教学方法落后,教学方法缺乏灵活性,教学缺乏活力。这些问题构成了制约我国农村小学教育质量进一步发展的瓶颈。农村小学在教学质量和生存危机方面的落后引起了广泛的关注。
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