当前我国的教育实习模式存在实习时间短、实践机会少、缺少针对性指导等问题,难以保证教育实习的质量。从目标、内容、评价机制和保障机制四个方面探索区域校地合作的教育实习指导模式,强调高校、地方政府和区域内中小学三方协调合作,可以为师范生提高教育实践能力创造条件。
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