为了提高学生学习能力、实践能力和创新能力,在机械专业课程中以问题为导向,开展探究式教学,让学生成为学习的主体,教师为主导,充分发挥学生的主观能动性。分析了机械专业课程的主要特点,有针对性地构建了问题探究式教学模式。讨论了探究式教学效果的评价机制,强调学生学习行为评价侧重学习能力提高和自我完善,教师教学行为评价侧重对主体探究学习过程的指导适应程度和提供服务的质量。
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