科学规划教学逻辑 助推物理规律探究——以人教版“力的合成和分解”教学为例

作者：王祥东; 王腾飞; 刘安巍

来源：中学物理, 2023, 41(23): 37-40.

• 教学逻辑
• 科学探究
• 物理规律

以“力的合成和分解”一课为例，创设真实的物理模型，将物理规律课的教学逻辑构建为“创设问题情境→确定目标问题→建立学习路径→得出科学结论”,通过层进设问让学生在严谨的逻辑推进过程中感知物理规律的探究历程，提升学生的科学探究能力.

• 出版日期2023