网络学习空间是随着信息技术的发展和教育理论不断深化而逐步成长起来的虚拟学习环境。目前,国内研究和实践领域对网络学习空间还没有形成统一的认识:(1)对网络学习空间的内涵缺乏共识;(2)对网络学习空间的构成要素界定不清。网络空间的内涵和构成要素越是清晰,则建设的针对性就越强,实施则越能取得实效。在"十三五"期间,全面深化"网络学习空间人人通"的大背景下,探讨这些问题显得尤为必要。
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