由于教育心理学属于交叉学科,因此其研究范式的确定一直以来都是一个有争议的问题。在教育科学为本、心理科学为用的原则之下,整合取向的研究范式对我国的教育心理学发展具有一定的启发意义。在实际的研究中应注意以下三点:一是不将实验室研究随意的推广到教育实践中;二是将本国特色整合于现代理论之中;三是将各领域的先进技术手段整合于教育实践中。
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