家校合作是提升农民工随迁子女公办校教育质量的重要途径。加强合作是实现家校教育互补与交互的需要,也是尊重学生个体差异及实现教育资源共享的需要,但实践中却面临着家长合作意愿与能力不足、学校师资较为薄弱和外部资源有限等障碍。为顺利推进家校合作,需明确其机制:适切、明确的目标是前提,家长与教师的合作意愿和能力是内在动力,时间和空间上的保障是必要条件,有效方式是持续化的实现途径。
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