浅谈阅读能力在小学数学教学中的培养

作者：张雪芹; 张欣

来源：山东教育, 2018, Z4: 78.

<正>1.方法指导是关键数学语言简练、叙述严谨,对学生来说比较枯燥,不易理解。这就需要老师给予适当的方法指导。可以通过创设情境、设疑问难、组织活动等方式让孩子亲临其境去感悟。比如学生读文本时,要求放慢速度,把重点知识、关键词语、有关数学术语等,用圆点、勾画、批注、标记等几种形式画批出来,小组内交流关键词、难理解的词,重点的内容小组内做解答。例如教学面积定义时,老师先让学生粗读一遍内容,

• 出版日期2018