加强辅导员队伍专业化、职业化建设,要求辅导员结合工作实践开展相关研究,完善知识结构,提升理论和工作水平。为此,我们可以引入目标导学思想,实时进行目标控制,激发辅导员学术研究的主体意识,培养辅导员的学习能力、研究能力和创新能力,探索有效的提升辅导员科研能力的实践操作模式。
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