浅谈初中数学概念教学方法

作者：李赟

来源：甘肃教育, 2018, (16): 108.

• 初中数学
• 概念
• 教学方法

<正>传统逻辑认为,概念是反映客观事物的本质属性的思维形式。概念的特点是重视存在性,具有高度的抽象性,具有意义的确切性,具有严密的系统性。任何一个概念都是由内涵和外延组成的,要研究概念的本质特征,就要学会给概念下定义,而且在下定义时不应循环,不能含糊不清,不应包含矛盾,因此,数学概念的教学要做到:1.分析定义的语句与正反举例相结合;2.分辨易混淆的概念;3.重视概念间的联系;4.重

• 出版日期2018