案例教学引入管理学教学后得到广泛推广应用,取得了不错的效果。通过多年案例教学实践以及对学生的问卷调查,就国内大学本科的"管理学原理"中如何更好地导入案例教学进行了系统思考。针对"管理学原理"课程性质和授课对象本身的特点,以及案例教学中的知识点案例、德鲁克式案例与哈佛式案例三种不同类型的优劣势,提出三者的比例为5:4:1比较适宜。
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