本文以《汽车电子与电气系统》的检修课程教改为例,通过对维修企业的调研,了解机电维修工岗位的实际工作任务所需的知识,能力与素质要求,确定了7个学习情景、18个学习任务单元,从课程体系与内容的设置、教学模式、教学方法及手段,实践教学环节等方面进行了相应的改革和实践。