引入积极塑造者假说阐释工作压力与员工学习间的互惠关系,构建二者的良性循环,并据此提出两项中介假设;以研究院所、管理咨询机构的知识型员工为样本,采用两期107份纵贯样本进行回归分析;结果显示,员工学习中介工作压力与工作资源之间的正向关系,工作资源中介员工学习与工作压力之间的负向关系,压力与学习构成良性循环;研究表明,面对压力,积极塑造者将展开适应学习,习得知识后,积极塑造者将改变工作、获取资源以缓解压力,工作压力与员工学习良性互惠、员工福祉和技能螺旋上升。
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