诵读教学法,是课堂教学中必不可少的方法,但是在新课程改革的背景下,却呈现低效的状态。另一方面,随着国家和社会对古典诗词的重视,如何与时俱进,激发学生兴趣也成了我们亟待解决的问题。笔者认为,以诵读教学为线索,以课堂教学为阵地,对话课堂与诗歌,为教学提供指导方法和实施策略。
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