聚焦微信平台的活跃主体，同时也是科学普及目标人群的大学生，试图揭示科普类微信公众号对大学生影响的主要因素及作用路径。依托SOR理论与技术接受模型构建理论假设模型，以结构方程对其进行检验。重点研究两个问题：验证感知有用性与感知娱乐性对用户分享行为的影响及其作用路径；验证感知价值的中介作用。通过对这些因素的梳理，最终形成“科普类微信公众号对大学生的影响路径”模型。
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