设计高中语文整本书阅读教学应对策略时，教师要根据学生阅读现实做出必要调整，阅读内容整合、阅读方法创新、阅读活动组织、阅读训练延伸，都能够开阔学生学习视野，建立更多阅读学习起点，将学生带入整本书阅读核心。整本书阅读需要处理更多内容，对学生提出更高要求，教师适时引导和组织，能够有效提升学生阅读综合能力。
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