针对特长班学生语文学习的现状,结合特长班语文教学经验,从完善语文课堂教学方法和转变教师角色定位两方面,提出对提升特长班语文教学成绩的见解,力图让特长生由被动接受学习向主动学习转变,真正成为课堂教学的主体,达到教学效益最优化和课堂效率最大化,从而提高特长班的语文成绩。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
