我国现代口腔医学始于20世纪,其教学经过多年的发展,在借鉴国外教育手段的同时,也形成了自己独特的教学方式,但是,仍然存在着重理论、轻实践,重教师的教、轻学生的学等问题,"填鸭式"教育使得目前教育普遍存在枯燥乏味等现象。口腔教学重点是师生的互动,处理好这一互动问题是解决目前口腔教学突出问题的根本,本文拟从符号互动理论的视角来探讨如何利用师生互动促进口腔教学中师生的协作,提高教学质量。
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