本文以《人民日报》上的"学生负担"相关文本为切入点,概述了改革开放后"学生负担"话语模式的演变历程,揭示了教师在其中的身份是话语的、历史的建构物,从话语模式的变化中透视社会变迁对教师身份构造的影响。话语对身份的构建与对现实其他方面的构建是不可分割的,改变教师乃至全体教育工作者在"学生负担"话语当中的不利处境,只能依靠话语模式的整体转变。
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