近年来地理过程类试题已成为高考地理的高频考点，且难度颇大。文章以高考试题为例，探讨基于逆向推理思维分析方法的地理过程的解构，从关注命题方向、重视形成过程，巧用逆向推理、解读地理过程，落实教学策略、突破地理过程三个方面进行阐述，旨在培养学生的综合思维能力，提升学生分析问题和解决问题的能力，培育地理核心素养。
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