对分课堂是最近提出的一种新的高校课堂的教学模式,其特点是一半课堂时间分配给教师讲授,另一半时间给学生讨论,讲授和讨论时间错开,旨在提高学生学习的主动性和积极性。针对大学生对大学物理学习兴趣低下的现状,该文分析了对分课堂教学模式在大学物理教学中应用的可行性,分析结果认为对分课堂是一种新的教学理念,有利于提高学生内在学习能力和学习兴趣,值得在大学物理教学中进行实践和尝试。
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