目的 探讨社区护理学课程思政路径，培养社区需要的护理人才。方法 以CDIO理念为指导制定和实施课程思政建设方案，对课程思政教学理念、思政案例内容、思政融入方式、考核方式等进行实践探索，并自制问卷进行效果评价。结果 学生在思想观念、核心能力、身心健康、情感体验4个方面均有积极转变，对专业课程开展课程思政较为认可。结论 社区护理学开展课程思政有利于学生思想情感的升华与专业能力的发展，但思政案例在融入方式以及贴合专业内容等方面仍有待进一步探索。
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