基于OBE理念，结合工程教育认证要求和课程自身特点，改变传统教学重教轻学的不足，构建学什么、怎么学、如何多学、学得如何为主线的教学及评价体系。以毕业要求指标点的达成度量化学生学习情况，突出培养学生的编程能力、协作能力、创新能力，满足社会对本专业人才能力的需要。
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