随着社会经济的快速发展以及社会文化的多元化，大学生的心理发展也呈现多样化、极端化的趋势，这也对大学生心理健康课程教学提出了更高的要求。对此，在课程思政视域下，分析大学生心理健康课程教学中存在的不足之处，并提出以学生为中心教学渠道多样化、优化教师队伍、明确教学目标、挖掘教学资源等相应的对策，以期推动高校心理健康教育的持续发展。
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