本文探讨了教师在进行教学设计、课前准备过程中对模态选择的制约因素,然后以一堂高中英语竞赛课为例,重点探讨作为图像、文字和声音载体PPT在英语课堂教学中的运用,以及其在意义构建的过程中是如何与教师话语协同来共同完成教学目标的。
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