基于小学数学课堂教学现状分析和“以学定教”的教学理念，教师精心设计教学内容与过程，巧妙地给学生留下思维空间，能够让学生抓住课堂的要点、新点、特点，进行学习、交流与思考，从而掌握一定的数学知识，获取一定的学习能力。教师在新授、练习和小结等教学环节巧留思维空间，有助于学生更好地适应课堂的节奏。
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