在高中历史教学实践中,我们需要构建的不是纯知识交流的理论性课堂,应该是以思想为基础的互动化课堂。开展高中历史教学实践中,我们往往喜欢把标准答案告诉学生,为思想做好全面的导向。事实上在笔者看来,历史是一种思想性的学科,而思想的理解角度是多元的。人们的认知基础并不相同,所以,同样的问题往往会引发不同的观点。我们在开展教育实践时,应该让这些观点进行碰撞,而不是为它们打造一个统一的模型。笔者认为,在高中历史教学实践中,我们更需要做出相应的转变,转变的方法就是构建讨论式课堂。
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