在小学数学教学实践中,我们会发现学生在学习过程中出错的地方五花八门、千奇百怪。但是细细品味起来,学生出错其实是有一定的原因的,教师若是能够在教学实践的过程中善于观察和发现学生的错题,就能够发现其实学生出错是有一定的规律的。找到了学生的错题规律,就找到了学生出现学习共性问题的根源所在,在教学实践的过程中就该类问题进行系统的引导,能够有效地改善错题现象,使学生的学习效果得到良好的体现。因此,本文以学生在数学学习实践中的错题为论述对象,力图通过错题指导提高学生的学习效率。
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