教学是一个连续的过程，作业和课堂都是教学的重要环节，作业不仅可以检验课堂的教学效果，也可以成为课堂各个环节的重要资源。立足新课标，落实“双减”理念，有效设计数学作业，让作业贯穿数学课堂教学，将作业转变为学生探究、创造的载体和成长的通道，能充分调动学生学习积极性，提高课堂效率，达到“减量提质”的效果。
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