在信息化教学平台支撑下对高职公共英语课程开展一学期的“课程思政”教学实践活动，将思政教育融入高职公共英语教学过程。研究表明，教师可在“课程思政”理念指导下采用线上线下混合式教学模式，依据课程标准及学情调查确定思政目标、分析教学内容、挖掘思政元素，充分做好“课程思政”的设计与实施，更好地发挥高职公共英语课程的思政育人功能。
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